Изучена специфика формирования гендерной идентичности у обучающихся младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Предложен комплекс диагностических методик по выявлению сформированности гендерной идентичности у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Составлена и частично апробирована программа по формированию гендерной идентичности у обучающихся с умственной отсталостью посредством кинотерапии. Результаты исследования выявили эффективность метода кинотерапии для формирования гендерной идентичности у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.