
В статье рассматривается проблема развития художественно-творческих способностей, анализируются современные модели развития творческих способностей и определяются компоненты художественно-творческого развития личности.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ, КРЕАТИВНОСТЬ, ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВ, ВОСПРИЯТИЕ ИСКУССТВА, ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ, ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ, КРЕАТИВНОСТЬ, ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВ, ВОСПРИЯТИЕ ИСКУССТВА, ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ, ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
