
В данной выпускной квалификационной работе рассмотрена проблема формирования орфографической зоркости у детей с задержкой психического развития в младших классах. Дан анализ учебников русского языка в аспекте формирования орфографических умений у младших школьников. Представлены задания по диагностике уровня орфографических умений и комплекс упражнений, направленныйнаформирование орфографической зоркости у обучающихся с задержкой психического развития.
ДИАГНОСТИКА, РУССКИЙ ЯЗЫК, КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ ЗОРКОСТЬ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ
ДИАГНОСТИКА, РУССКИЙ ЯЗЫК, КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ ЗОРКОСТЬ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
