Цель определить методы и содержание работы по формированию элементарных представлений финансовой грамотности у детей с интеллектуальными нарушениями как средство социальной реабилитации. В первой главе проанализированы теоретические аспекты проблемы, описана психолого-педагогическая характеристика обучающихся старшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями, дано понятие финансовая грамотность и элементарных экономических представлений, проанализирована АООП для обучающихся в старших классах с интеллектуальными нарушениями. Во второй главе представлено описание констатирующего эксперимента по изучению уровня сформированности элементарной финансовой грамотности у обучающихся старших классов с интеллектуальными нарушениями. В третьей главе раскрыта методика формирования элементарной финансовой грамотности обучающихся с интеллектуальными нарушениями как средство социальной реабилитации детей. Работа будет интересна для студентов дефектологических факультетов, олигофренопедагогов, педагогов по основам социальной жизни.