
В статье анализируется процесс создания и функционирования научной школы по аграрной и демографической истории профессора Г. Е. Корнилова (выбор научной проблемы происходил в условиях "архивной революции", пристальное внимание уделялось истории сельского хозяйства и крестьянства России, в Институте истории РАН работал семинар по методологии историко-аграрных исследований, эти факторы повлияли на формирование научного направления школы).
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, АГРАРНАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ, ИСТОРИЯ НАУКИ — 19 В. — 20 В. — 21 В. НАЧ., АГРАРНЫЙ ПЕРЕХОД, ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКА. НАУКОВЕДЕНИЕ, НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, НАУЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, ИСТОРИЧЕСКАЯ ДЕМОГРАФИЯ, НАУЧНАЯ ШКОЛА
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, АГРАРНАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ, ИСТОРИЯ НАУКИ — 19 В. — 20 В. — 21 В. НАЧ., АГРАРНЫЙ ПЕРЕХОД, ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКА. НАУКОВЕДЕНИЕ, НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, НАУЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, ИСТОРИЧЕСКАЯ ДЕМОГРАФИЯ, НАУЧНАЯ ШКОЛА
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
