
Выпускная квалификационная работа посвящена организации логопедической работы по коррекции нарушений грамматического строя речи у обучающихся младшего школьного возраста, имеющих интеллектуальные нарушения (умственную отсталость). В работе подробно освещается состояние грамматического строя речи у обучающихся младшего школьного возраста, выявленное в результате логопедического обследования. Особое внимание уделяется описанию организации и содержания логопедической работы по коррекции нарушений грамматического строя речи и приводятся результаты контрольного эксперимента, свидетельствующие об успешном апробировании составленной программы.
НАРУШЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
НАРУШЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
