
В данной статье рассматриваются пути психологического сопровождения педагогов и школьников с целью достижения психологического благополучия в период проведения реформ в системе образования.
ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ЛИЧНОСТНАЯ ЗРЕЛОСТЬ, ШКОЛЬНИКИ, ФГОС, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ, УЧИТЕЛЯ, РЕФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ЛИЧНОСТНАЯ ЗРЕЛОСТЬ, ШКОЛЬНИКИ, ФГОС, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ, УЧИТЕЛЯ, РЕФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
