В данной ВКР описываются возрастные особенности учащихся старшей ступени, как субъектов учебной деятельности. Данный вопрос рассматривается в сопряжении с проблемой формирования коммуникативной компетенции учащихся средней общеобразовательной школы как цели обучения языку на современном этапе. Рассматривается обучение речевому взаимодействие, активные методы и приемы обучения, учебная дискуссия как конкретный прием. Анализируется УМК, используемый в старших классах общеобразовательной школы. В данной ВКР разрабатывается ряд дискуссионных занятий, в рамках тем анализируемого УМК, где была обнаружена недостаточная их представленность. Разработка дискуссий идет в соответствии с требованиями к учебной дискуссии, этапам и принципами работы с ней. Выдвинутая гипотеза нашла подтверждение в ходе исследования.