
В статье анализируется компетентностный подход, представленный в зарубежной и отечественной педагогике и психологии, приводятся определения и состав ведущих конструктов содержания профессионального образования: базовых компетентностей, ключевых компетенций и метапрофессиональных качеств. Приведены такие технологии их формирования.
МЕТАПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД, БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РАЗВИВАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
МЕТАПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД, БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РАЗВИВАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ, КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
