
В статье рассмотрены направления совершенствования автоматизированной системы контроля знаний. Обоснован подход, реализация которого может обеспечить независимость результатов оценки знаний учащегося от способа их контроля.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ, СТУДЕНТЫ, АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ, КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ, ОЦЕНКА ЗНАНИЙ, АСКЗ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ, СТУДЕНТЫ, АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ, КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ, ОЦЕНКА ЗНАНИЙ, АСКЗ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
