В монографии описаны экспериментально апробированные организационно-педагогические факторы устойчивого развития колледжа в технополисе: целевая концепция и стратегия перехода колледжа в режим устойчивого развития, в основу которых положен программно-целевой подход, реализуемый в соответствии с алгоритмом и практическим инструментарием стратегического менеджмента; профессионально-личностная модель выпускника колледжа, которая рассматривается как желаемая цель образования и отвечающая требованиям рынка интеллектуального труда; организационно-педагогические условия успешности реализации профессионально-личностной модели выпускника; концепция перепроектирования управляющей структуры колледжа в целях обеспечения устойчивого развития его образовательной системы; структурно-функциональная модель управления устойчивым развитием колледжа в технополисе. Книга предназначена руководителям и педагогическим работникам учреждений среднего профессионального образования