В работе изучается своеобразие, которое отличает сопровождение процесса профессиональной ориентации слабослышащих обучающихся в коррекционной школе. Во многом, сложности поиска работы обусловлены у данной категории учащихся низким уровнем развития их профессиональной ориентации, недостаточной осведомленностью о разнообразии доступных им профессий, содержания труда и пр. В связи с этим развитие профессиональной ориентации слабослышащих обучающихся в коррекционной школе выступает одной из ведущих задач системы коррекционного образования, что доказывает автор на примере собственного исследования, выявляя профессиональные ориентации слабослышащих школьников при помощи программы профориентации на уроках обществознания.