Актуальность проблемы мотивационной готовности детей к обучению на начальном этапе школьного образования обусловлена ростом числа «немотивированных» детей. Сложившаяся социальная ситуация указывает на необходимость поиска эффективных методов и средств, способствующих формированию у детей мотивационного компонента готовности к обучению педагогическими средствами. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и практической апробации в образовательном процессе дошкольной образовательной организации педагогических условий, обеспечивающих формирование у детей старшего дошкольного возраста мотивационной готовности к обучению в школе.