Данная работа посвящена проблеме развития уровня словесно-логического мышления младших школьников. В ходе исследования была рассмотрена проблема словесно-логического мышления в отечественной и зарубежной психологии, а также особенности словесно-логического мышления у младших школьников и были проанализированы подходы к развитию данного вида мышления. Проведена диагностика уровня развития словесно-логического мышления у обучающихся 3-го класса с помощью методики «Исследование словесно-логического мышления младших школьников» Э.Ф. Замбацявичене. На формирующем этапе исследования была разработана и успешно апробирована программа «Миссия выполнима». Её цель заключалась в развитие словесно – логического мышления у младших школьников, испытывающих трудности в освоении основной образовательной программы. Основой для разработки программы послужили коррекционно-развивающие программы М.К. Акимовой, В.Т. Козловой, а также в основу программы заложены практические задания авторского учебно-методического комплекта Е.В. Языкановой «Развивающие задания»». После апробации программы проводилась повторная диагностика уровня словесно-логического мышления у младших школьников, испытывающих трудности в освоении основной образовательной программы.По результатам исследования была доказана эффективность программы «Миссия выполнима». Полученные данные свидетельствуют о необходимости и значимости развития словесно-логического мышления у младших школьников, испытывающих трудности в освоении основной образовательной программы.