В данной выпускной квалифицированной работе рассматриваются психологические особенности адаптации первоклассников к условиям обучения. Это сложное явление, которое является важным элементом современной системы образования. Представлены результаты эмпирического исследования среди обучающихся первых классов, где были использованы: анкета школьной мотивации Н.Г. Лускановой, проективная методика диагностики школьной тревожности А.М. Прихожан и проективный рисунок «Что мне нравится в школе Н.Г. Лускановой. Также разработана программа психолого-педагогического сопровождения первоклассников на этапе адаптации к школе.