
В статье рассматриваются возможности обеспечения преемственности математической подготовки будущих экологов. В качестве одной из таких возможностей выделяется подготовка индивидуальных и групповых научных экологических проектов, реализация которых предполагает построение достаточно сложных математических моделей и разностороннюю статистическую обработку экспериментальных данных. На конкретном примере раскрываются условия эффективной реализации таких проектов.
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ЭКОЛОГИИ, МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ, МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА, ПОДГОТОВКА ЭКОЛОГОВ, ПОДГОТОВКА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ, УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ЭКОЛОГИИ, МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ, МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА, ПОДГОТОВКА ЭКОЛОГОВ, ПОДГОТОВКА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ, УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
