
В статье на примере деятельности аббата А. Сюрюга, наставника детей графа А. И. Мусина Пушкина, ставится проблема соотнесения эффективности методов и методик образования и воспитания с морально-нравственными основами российского общества.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ИЕЗУИТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИЕЗУИТСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — РОССИЯ — 18 В. КОН. — 19 В. НАЧ., СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ, ИЕЗУИТЫ-ГУВЕРНЕРЫ, СЮРЮГ А., МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ИЕЗУИТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИЕЗУИТСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — РОССИЯ — 18 В. КОН. — 19 В. НАЧ., СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ, ИЕЗУИТЫ-ГУВЕРНЕРЫ, СЮРЮГ А., МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
