Данная ВКР посвящена проблеме разработки модели взаимодействия семьи и школы в развитии навыков эффективной коммуникации одаренных подростков. В ходе исследования была определена сущность понятия одаренность, определены основные качества личности одаренных подростков, затрудняющих процесс коммуникации, составлена модель взаимодействия семьи и школы в развитии навыков эффективной коммуникации одаренных подростков. На основе исследуемых выше материалов была разработана и апробирована модель. Модель включается в себя программы социально-психологического тренинга, большой психологической игры, групповой проектной работы, родительского кафе. По результатам опытно-экспериментальной работы была выявлена эффективность модели, которая дала положительные результаты в развитии следующих навыков эффективной коммуникации: навык решения конфликтных ситуаций, умение поставить себя на позицию собеседника, навык прогнозирования поведения собеседника, навык выбора стратегии поведения, навык понимания собственных эмоций и эмоций собеседника.