Цель работы - разработка и апробация программы профилактики и коррекции профессионального выгорания у педагогов основной школы средствами когнитивно-поведенческой терапии. Предмет исследования - профилактика и коррекция профессионального выгорания средствами КТП. Теоретико-методологическая база включает в себя теоретические методы (теоретический анализ научной и учебно-методической литературы по проблеме профессионального выгорания и средствам когнитивно-поведенческой терапии, их обобщение и синтез) и практические методы (проведение диагностики педагогов основного общего образование («Опросник профессионального выгорания» К. Маслач, С. Джексон в адаптации Н.Е. Водопьяновой; «Диагностика уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко; «Шкала депрессии Бека (BDI)» А.Т. Бека. Методы математической статистики). Основные выводы: Изучены основные характеристики профессионального выгорания; Выявлены особенности методов когнитивно-поведенческой терапии как способа профилактики и коррекции профессионального выгорания; С помощью диагностического инструментария определен уровень профессионального выгорания педагогов основной школы; Разработана программа профилактики и коррекции профессионального выгорания, основанная на методах когнитивно-поведенческой терапии; Проведена экспериментальная апробация авторской программы и дана оценка ее эффективности.