Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме развития памяти у младших школьников на уроках математики. Целью работы являлось определение особенностей развития памяти у младших школьников с нарушением зрения на уроках математики и разработка проекта программы коррекционной работы. Были определены особенности психолого-педагогической характеристики обучающихся с нарушением зрения, охарактеризована специфика развития памяти у обучающихся с нарушением зрения. Был сделан вывод о том, что развитие памяти у детей с нарушением зрения напрямую зависит от двигательного и эмоционального опыта учащегося, полученного в прошлом. Были отобранные диагностические методики, направленные на изучение памяти обучающихся с нарушением зрения на уроках математики, помогли разработать программу коррекционный работы по развитию памяти у младших школьников с нарушением зрения. Материалы исследования могут быть в дальнейшем использованы в практической деятельности психологов, педагогов-психологов, дефектологов и учителя предметника по математике в начальной школе.