На основании исследования сущности культурного самоопределения личности в полиязыковом образовательном пространстве актуализируется проблема понимания текста, разновидностью которого выступает педагогический текст урока. Для его познания и анализа используется герменевтический метод, который позволяет выделить в структуре урока новые компоненты, благодаря чему может появиться «понимающий» урок.The problem of text understanding is actualized on the basis of cultural identity of personality in the multilingual educational space. Its variety is the pedagogical text at the lesson. For analyzing it a hermeneutic method is used. It helps to mark out new components in the lesson structure thus an "understanding" lesson can be created.