
Данная статья посвящена основам проблемного обучения. Автор делится своим опытом в создании проблемных ситуаций на уроках физики и доказывает, что обучение действительно может стать личностно значимым творческим процессом для каждого ученика.
ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ,ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС,ТВОРЧЕСКАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ,ФОРМУЛИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ,ВЫДВИЖЕНИЕ И ПРОВЕРКА ГИПОТЕЗ,НОВЫЕ ЗНАНИЯ
ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ,ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС,ТВОРЧЕСКАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ,ФОРМУЛИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ,ВЫДВИЖЕНИЕ И ПРОВЕРКА ГИПОТЕЗ,НОВЫЕ ЗНАНИЯ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
