В статье рассматривается актуальность сотрудничества психолога и учителя-тьютора в социализации старшеклассников и их профессиональном самоопределении. В результате совместной работы авторами предложены эффективные приемы взаимодействия: для адаптации десятиклассников к новым условиям обучения, формирования профессионального самоопределения старшеклассников, развития навыков самоорганизации, межкультурной коммуникации, выявления и разработки педагогических условий для оптимального развития педагогов.