В статье раскрываются принципы и теоретические положения, которые легли в основу создания методики логопедической работы по профилактике и коррекции дискалькулии у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Автором обоснована важность каждого принципа и положения, а также учтена сложная специфика математической деятельности, представлена поэтапная методика развития умственных действий для осуществления означенной деятельности детьми с ТНР.The article reveals theoretical bases and principles of the speech therapy aimed at the prevention and correction of dyscalculia of preschool and junior school age children with severe speech disorders (SSD). The author substantiates relevance of each principle and condition, as well as takes into account the complex nature of mathematical operations, presents a phased methodology of mental development helping children with SSD to implement the aforesaid activities.