Статья посвящена проблеме изучения и развития профессионально-педагогической деятельности учителя, раскрывает одно из перспективных и актуальных направлений её решения развитие человековедческой компетентности учителя, которое способствует не только совершенствованию их профессионального мышления, но и повышению эффективности повседневной педагогической деятельности. В публикуемых материалах статьи описываются результаты исследования дисфункций, возникающих у педагогов; личностной культуры и особенностей саморефлексии повседневной педагогической деятельности учителей общеобразовательных учреждений Ульяновской области. Выявляются противоречия, снижающие успешность педагогической деятельности. Рассматривается вопрос развития человековедческой компетентности педагога с помощью человековедческих технологий.