Рассматривается актуальная проблема формирования коммуникативно-познавательного интереса у слушателей дополнительного образования с учетом специфики этой категории обучающихся. Разработанная методика предусматривает процесс поэтапного движения в выполнении упражнений от индивидуальных проблемнообусловленных коммуникативно-познавательных задач к коллективным и включает в себя дидактически организованную систему текстов и неязыковых знаковых средств.