
В статье автор рассматривает теоретические позиции построения инновационной модели учреждения дополнительного образования детей; выделяет роль дополнительного образования в развитии личности учащегося; устанавливает миссию создаваемого центра, его кредо. Определяет приоритетные направления; проблемное поле; основные направления развития Цента; предлагает структуру и программно-методическое обеспечение содержания дополнительного образования.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,КОНЦЕПЦИЯ,ПРОБЛЕМЫ,МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ,РАСШИРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,КОНЦЕПЦИЯ,ПРОБЛЕМЫ,МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ,РАСШИРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
