
В статье представлен опыт методического сопровождения на основе построения индивидуальных образовательных маршрутов педагогов, когда каждый педагог должен уметь сформировать индивидуальный запрос на методическое сопровождение процесса профессионализации педагога и иметь право самостоятельно выбирать значимый аспект решаемой проблемы, определять последовательность и ресурсы ее решения.
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ,ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ,ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС,ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПЕДАГОГА
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ,ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ,ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС,ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПЕДАГОГА
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
