В районах Республики Дагестан, где отсутствует русская речевая среда, основным центром формирования национально-русского двуязычия является школа. Для формирования двуязычия должна быть разработана научно обоснованная методическая система обучения русскому языку как неродному. Практическое усвоение каждого языкового уровня требует систематической работы над предложением минимальной коммуникативной единицей, в которой реализуются и конкретизируются лексемы, фонемы, морфемы, грамматические формы. Русская речь как неродная легче и качественнее формируется в раннем детском возрасте, когда слух и артикуляция еще не укрепились, не приспособились к родному языку. Поэтому особое внимание должно быть уделено разработке методики первоначального обучения. В методической системе следует учесть специфические особенности как русского, так и родного языков, все виды межъязыковой интерференции.