В условиях политико-экономической глобализации проблемы многоязычия и межкультурного обучения приобретают особую актуальность. Идея многоязычия стала определяющей в подходах к современному языковому образованию. Она нашла свое выражение в изменившемся понятийном аппарате лингводидактики и методики, в целевых установках обучения, в используемых методах и технологиях. В образовательной сфере многоязычие понимается как расширение лингвистического репертуара, предлагаемого для изучения, с одной стороны, и, с другой стороны, как способность и потребность человека овладеть не только родным языком, но также языками других народов.

The article addresses the problem of interrelation between the communicative competence in the Russian language and that of the English language caused by improper formation of general speech mechanism. It reports new findings concerning the critical importance of the native language communicative competence and the impact it has on plurilingual competence development in the process of foreign language teaching and learning.