
В статье рассматриваются основные черты, присущие научным школам как объекту управления, а также трансформация задач научной школы на современном этапе. Предлагается система критериев, позволяющих идентифицировать научный коллектив в качестве научной школы, оценить эффективность ее работы. Впервые формулируется концепция жизненного цикла научной школы.
НАУЧНАЯ ШКОЛА,ИДЕНТИФИКАЦИЯ НАУЧНЫХ ШКОЛ,ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ,ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ
НАУЧНАЯ ШКОЛА,ИДЕНТИФИКАЦИЯ НАУЧНЫХ ШКОЛ,ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ,ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
