В статье рассматривается стратегия деятельности как компонент деятельностного содержания и результата обучения. Дано определение стратегической деятельности, описаны ее структура, особенности. Предложена последовательность этапов решения задач, отражающая особенности этой деятельности. Определены условия организации учебного процесса, направленного на обучение стратегической деятельности. The strategy of activity as a component of the activity's contents and the result of education is considered in the paper. The definition of strategic activity is given; its structure and particularities are described. The author proposes the sequence of stages in problem decision, which reflects particularities of this activity. The author also describes the conditions for organisation of the learning process, directed at teaching of strategic activity.