Возможности теоретико-методологических подходов общенаучного уровня к педагогическому проектированию цифровых ресурсов иноязычного образования будущих учителей иностранного языка
Copyright policy )Возможности теоретико-методологических подходов общенаучного уровня к педагогическому проектированию цифровых ресурсов иноязычного образования будущих учителей иностранного языка
In the article the potentials of general approaches, such as system, culturological, hermeneutic and frame-based approaches are analyzed for the resolution of the problem of digital resources instructional design for the language teaching.
В статье рассматриваются возможности системного, культурологического, герменевтического и фреймового подходов в обосновании теоретических положений педагогического проектирования цифровых ресурсов иноязычного образования.
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ, ЦИФРОВОЙ РЕСУРС ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД, КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД, ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ ПОДХОД, ФРЕЙМОВЫЙ ПОДХОД
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ, ЦИФРОВОЙ РЕСУРС ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД, КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД, ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ ПОДХОД, ФРЕЙМОВЫЙ ПОДХОД
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!