Обсуждаются результаты исследования взаимодействия операционально поведенческих и личностнорегуляторных компонентов социально-коммуникативной компетентности подростков с компенсированной затрудненностью психического развития. Показано, что внешне идентичные модели социального поведения (компетентные, зависимые, агрессивные) строятся у этих подростков на совершенно иных личностно-психологических основаниях в сравнении с нормативно развивавшимися сверстниками.

The article discusses the results of the research of operational-behavioral and personnel-regulative components of socio-communicative competence of teenagers with compensated difficult psychological development. It is established that externally identical models of social behavior (competent, dependent, and aggressive) are based at these teenagers on absolutely other personal foundation in comparison with normatively developing contemporaries.