
В статье на основе историко-генетического анализа выявляются социально-исторические предпосылки становления и развития проблемы эколого-экономического образования, под которыми понимаются объективно существовавшие (или существующие) обстоятельства, отражающие эволюцию научных представлений об экологии и экономике, их взаимоотношений с наукой, производством, потреблением и социальными институтами в историческом контексте.
ПРИРОДНО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОЖИВАНИЯ,ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ,ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС,ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ,ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ
ПРИРОДНО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОЖИВАНИЯ,ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ,ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС,ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ,ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
