
В статье на основе подробного критического анализа пятилетнего опыта проведения ЕГЭ в России делается вывод о невозможности использования ЕГЭ в его нынешнем виде в качестве метода объективной оценки. Вместо ЕГЭ предлагается введение единого государственного оценивания как согласованной и непротиворечивой системы объективной оценки учебных достижений учащихся.
ЕДИНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОЦЕНИВАНИЕ (ЕГО),ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН (ЕГЭ),ИЗМЕРЕНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ,ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ,ЦЕНТРАЛИЗОВАННОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ (ЦТ)
ЕДИНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОЦЕНИВАНИЕ (ЕГО),ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН (ЕГЭ),ИЗМЕРЕНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ,ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ,ЦЕНТРАЛИЗОВАННОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ (ЦТ)
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
