В статье подчеркивается, что изучение терминологической компетентности обусловлено значимостью терминологии в освоении профессии, осмыслении сущности педагогических явлений, построении профессиональной коммуникации. Терминологическая компетентность представлена совокупностью предметно-познавательного, интеллектуально-рефлексивного и коммуникативно-речевого компонентов. Предложены показатели, позволяющие определить особенности развития каждого компонента, описаны уровни их проявления.The article stresses that study of terminology competence is due to the significance of terminology in the career development, understanding the essence of pedagogical phenomena, construction of professional communication. Terminology competence is presented by a set of subject-cognitive, intellectual-reflective and communicative-speech components. Indicators to determine the characteristics of each component development are proposed, the levels of their manifestation are described