Статья посвящена вопросам организации учебного процесса на уроках английского языка с целью формирования умения формулировать собственное мнение и позицию через использование условно-речевых ситуаций. Применение данной технологии позволяет выстраивать работу учителя таким образом, чтобы создавались условия для формирования ключевых компетенций учащихся,универсальных учебных действий, в первую очередь, коммуникативныхУУД. В статье приведены примеры из личной практики педагога.