Обоснована необходимость новых подходов кпреподаванию русского языка в средней общеобразовательной школе в контексте субъектного подхода к учащимся с позиций интегративной методики. Названы условия преодоления моносубъектности в процессе преподавания русского языка, сформулирована задача определения методического инструментария для становления личности ученика субъектом деятельности.There is substantiated the necessity of new approaches to teaching Russian in secondary schools in the context of subject approach to students from the positions of integrative methodology. There are stated the conditions of avoiding mono-subjectivity in the process of teaching Russian, formulated the purpose of methodological instruments determination for establishment of a student as the subject of activities.