В статье дано описание дифференцированной профессиограммы учителя начальных классов по конкретным видам его коррекционно-педагогической деятельности в области работы с труднообучаемыми детьми, которая может рассматриваться как система показателей его готовности к работе с детьми данной категории и служить основой для целевых, содержательных и процессуальных характеристик при проектировании содержания его профессиональной вузовской и послевузовской подготовки.