В статье рассматриваются вопросы подхода к определениям: когнитивные технологии, количество информации, креативность, предлагаются существующие в современной науке, различные варианты данных понятий. В заявленных условия для развития нового педагогического мышления в процессе компьютеризации обучения старшеклассников.This paper discusses an approach to the definitions of cognitive technologies, quantity of information, creativity. Various variations of these concepts existing in modern science are proposed. The conditions for the development of new pedagogical thinking in the process of computerization of the learning of the pupils are identified.