The article dwells on the analysis concerned with the usage of visual aids in the study of the history of the Tajik nation. The author singles out three kinds of visual aids: illustrative material, assumptive-graphical aids, artefact realias referring to different historic epochs. The usage of various graphical schemes, plans, scedules and tables are considered by the author as mostly productive in the course of teaching history because it affords to expound the complicated scientific material and historical concepts in a more accessible form. The tables used for the study of the epoch of the Samanids are adduced as an illustrative example.

Статья посвящена анализу значения использования наглядных пособий при изучении истории таджикского народа. Автором выделены три вида наглядных пособий: иллюстративный материал, условно-графические пособия, предметные реалии, относящиеся к различным историческим эпохам. Наиболее продуктивным в ходе преподавания истории автор считает использование различных графических схем, планов, графиков и таблиц, что позволяет в более доступной форме изложить и изучить сложный научный материал и сложные исторические понятия. В качестве примера приведены таблицы, используемые при изучении эпохи Саманидов.