The article is dedicated to the methodological regulator revealing of pedagogical assistance for diabetes childrens rehabilitation. The author defines the adaptation approach as a general-scientific level, the health caring approach as a specific-scientific level and the reflexive-and-prognostic approach as a methodological-and-technological level.

Статья посвящена выявлению методологического регулятива педагогического содействия реабилитации детей, больных сахарным диабетом, в качестве общенаучного уровня которого автор определяет адаптационный подход, в качестве конкретно-научного уровня здоровьесберегающий подход, методико-технологического уровня рефлексивно-прогностический подход.