
Рассматриваются особенности влияния гуманитарного образования на формирование смысложизненных ориентаций студентов. Смысл жизни представляется в качестве интегративного понятия, включающего духовно-нравственный, креативно-личностный и социально-прагматический компоненты. Предлагается аутентичное определение категории «смысложизненные ориентации личности».
ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,СМЫСЛ ЖИЗНИ,ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ,СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,СМЫСЛ ЖИЗНИ,ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ,СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
