
В статье обосновываются необходимость и возможность обеспечения готовности аспирантов к осмыслению сущности эмпирического и теоретического познания и исследования, для чего выявляются и раскрываются параметры различия этих двух ступеней познания. Определяется содержательное наполнение каждого параметра и способы их осмысления на учебных занятиях (лекционных, семинарских), и приводятся фрагменты обсуждения.
ОСМЫСЛЕНИЕ,ЭМПИРИЧЕСКОЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ,ПАРАМЕТРЫ РАЗЛИЧИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО И ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ,СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ ПАРАМЕТРОВ ИХ РАЗЛИЧИЯ
ОСМЫСЛЕНИЕ,ЭМПИРИЧЕСКОЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ,ПАРАМЕТРЫ РАЗЛИЧИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО И ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ,СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ ПАРАМЕТРОВ ИХ РАЗЛИЧИЯ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
