Рассмотрены эффективные модели взаимодействия социокультурных институтов, которые могут быть использованы при решении проблемы формирования образовательного пространства государств участников СНГ. Отмечено, что особо значимы модели с участием общественных организаций. Модели-домены, образуя взаимосвязи друг с другом, создают более сложные структуры-глобулы; инициируемые внутри глобул сетевые проекты с участием различных доменов способствуют возникновению саморазвивающегося целостного образовательного пространства.

This article considers effective models of interaction between social and cultural institutions that can be used in developing a common educational space of the CIS countries. Of special significance are the models that involve public organizations. Through establishing mutual connections, domain models create more complex globule structures. Network projects initiated within globules and involving different domains contribute to the emergence of a self-developing common space.