Слепко Юрий Николаевич, доктор психологических наук, доцент, декан педагогического факультета, Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского (Россия, 150000, г. Ярославль, ул. Республиканская, д. 108/1). ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6768-4652, slepko@inbox.ru Yury N. Slepko, Doctor of Psychology, Associate Professor, Dean of the Pedagogical Faculty, Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky (108/1 Respublikanskaia st., Yaroslavl, 150000, Russia). ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6768-4652, slepko@inbox.ru Обоснование. Вторая половина XX в. характеризуется активным развитием методов психологического исследования, в том числе разработкой их классификаций. Наиболее популярной в отечественной психологии по-прежнему остается классификация, предложенная Б.Г. Ананьевым. Несмотря на это, в ней и во множестве других классификаций практически не уделено внимания объяснению результатов психологического исследования, чаще заменяемому их интерпретацией. Предложенные в психологии модели (Ж. Пиаже, Р. Браун, А.В. Юревич и др.) не могут рассматриваться как теории объяснения, что приводит к использованию типичных стратегий организации исследования: аналитическое объяснение, редукция психического к непсихическому, сведение разнообразия психической реальности к причинно-следственному объяснению. Цель. Обсуждается новый подход к разработке теории объяснения в психологии, основанный на встраивании процедуры объяснения в структуру предмета психологии. Теоретические основы. Опираясь на использование метода единства логического и исторического, в статье автор предпринял краткий исторический анализ проблемы разработки методов психологического исследования и объяснения в психологии. Основой полученных результатов является изучение современных исследований проблемы предмета и объяснения в психологии. Результаты: понимание предмета психологии как внутреннего мира человека может быть использовано для разработки теории объяснения в психологии. Структура внутреннего мира характеризуется уровневым строением, что позволяет реализовать принципы структурно-уровневого подхода к пониманию психического. Уровневое строение внутреннего мира, характеризующееся динамическими, генетическими, функциональными и др. отношениями, позволяет встраивать процедуру объяснения в структуру предмета психологии. Заключение. Проведенное исследование открывает возможности для разработки современной классификации объяснений в психологии, основанием которой является характер межуровневых отношений в структуре внутреннего мира человека. Полученные результаты позволяют наметить пути разработки теории объяснения в психологии, основанной на необходимости встраивания процедуры объяснения в структуру предмета психологии. Introduction: the second half of XX century is characterized by the active development of methods of psychological research and their classifications. In Russian psychology, the most popular classification was proposed by B. Ananyev. However, this classification, as well as many others, practically does not pay attention to the explanation of research results, which is often replaced by their interpretation. The models proposed in psychology (J. Piaget, R. Brown, A. Yurevich, etc.) cannot be considered as theories of explanation, which leads to the use of typical research strategies: analytical explanation, mental-to-non-mental reduction, mental-to-causal reduction. Aims: the paper discusses a new approach to the theory of explanation in psychology based on the integration of explanation in the subject of psychology. Theoretical Basis: based on the principle of the unity of logic and history the paper contains a brief histori-cal analysis of the development of methods of psychological research and explanation. The results obtained come from the analysis of modern research on the problem of the subject and explanation in psychology. Results: understanding the subject of psychology as a person's inner world can be used to develop a theory of explanation in this field. The inner world is supposed to have a multilevel structure, which makes it possible to implement structural-level approach to mental phenomena. The level structure of the inner world characterized by dynamic, genetic, functional, and other relationships makes it possible to integrate explanation into the subject of psychology. Conclusion: the results obtained provide opportunities for the development of a modern classification of explanations in psychology based on the nature of inter-level relations in the structure of a person's inner world. The study makes it possible to outline the ways of developing the theory of explanation in psychology with respect to the need to integrate explanation into the subject of psychology.