У статті розглядається досвід застосування тьюторської системи у вищих навчальних закладах Великої Британії. Відзначається, що вона будується на партнерську взаємодію педагога і студента, визначаються умови її ефективності. Автор робить висновок про те, що тьюторські система, як одна з ефективних форм організації самостійної роботи студентів сприяє підвищенню їх мотивації до навчання, розвитку прагнення до самовдосконалення, самоосвіти і навчання протягом усього життя. В статье рассматривается опыт применения тьюторской системы в высших учебных заведениях Великой Британии. Отмечается, что она строится на партнерском взаимодействии педагога и студента, определяются условия ее эффективности. Автор делает вывод о том, что тьюторская система, как одна из эффективных форм организации самостоятельной работы студентов способствует повышению их мотивации к учебе, развитию стремления к самосовершенствованию, самообразованию и обучению на протяжении всей жизни. The article focuses on application of tutor system at British universities. It is pointed out that tutor system is based on partner relationships between tutor and tutee; the terms of its effectiveness are determined. The author drives at the conclusion that tutor system as one of the effective methods of individual work enhances students’ motivation, strengthens their aspiration towards self-development and livelong learning.