У статті надається характеристика роботи у «малій групі» як форми організації навчальної діяльності студентів на семінарському занятті. Представлені порядок організації такої групи, умови забезпечення її оптимальної роботи, вказується на специфіку такого виду діяльності. Твердження обґрунтовуються прикладами з практики викладання курсу «Логіка» у формі вирішення задач. Виокремлюються та визначається зміст навчальної, виховної, розвиваючої та контролюючої функцій, котрі виконує форма роботи «малих груп» у пізнавальному процесі. В статье характеризуется работа в «малой группе» как форма организации учебной деятельности студентов на семинарском занятии. Представлены порядок организации такой группы, условия обеспечения ее оптимальной работы, указывается на специфику такого вида деятельности. Утверждения обосновываются примерами из практики преподавания курса «Логика» в форме решения задач. Выделяются и определяются содержание учебной, воспитательной, развивающей и контролирующей функций, которые выполняет форма работы «малых групп» в учебном процессе. We prove the efficiency of a practical lesson in the form of the organization of "small groups." Use of this form gives you the opportunity to focus students, generates independent thinking, provides the required level of knowledge. As an example of the "small groups," the author uses his experience of solving logical problems in seminars. In educational research work in "small groups" is considered in the context of the development of interactive teaching methods.Training function is related with a high level of knowledge. Logical task connects sensual and abstract knowledge. The function of education is reflected in the formation of important moral qualities. Function involves the ability to develop creative thinking, the ability to prove and disprove thoughts. Also teacher control students knowledge.