Дипломна робота присвячена дослідженню екскурсійної діяльності як ефективного методу навчання географії в закладах середньої освіти. У роботі здійснено теоретичне обґрунтування психолого-педагогічних засад організації екскурсій, проаналізовано їхні типи та форми, з урахуванням вікових особливостей учнів 5-7 класів, і розкрито потенціал екскурсій для формування географічного мислення та пізнавальної активності школярів. Особливу увагу приділено впливу екскурсій на формування предметних і ключових компетентностей учнів: уміння працювати з інформацією, критично мислити, взаємодіяти в команді, приймати рішення та усвідомлювати відповідальність за довкілля. У роботі представлено порівняльний аналіз навчальних досягнень учнів, які брали участь в екскурсіях, і тих, хто навчався за традиційною моделлю. Результати дослідження показали суттєве підвищення мотивації та академічних результатів у першої групи, зокрема в аспектах просторового уявлення, зацікавленості та емоційного зв’язку з навчальним матеріалом. Практичним результатом дослідження стала авторська розробка навчальної екскурсії для 6 класу – «Зелене серце Луцька», яка реалізує принципи інтегрованого навчання й орієнтована на екологічне виховання. У межах маршруту було підібрано об’єкти з природною, географічною та культурною цінністю, розроблено методичне забезпечення, що робить екскурсію доступною для повторного впровадження. Апробація маршруту засвідчила його успішність у формуванні екологічної свідомості, розвитку просторового мислення та посиленні зацікавленості учнів у вивченні географії. Робота має прикладне значення та може бути використана вчителями й методистами для вдосконалення форм і методів навчанні географії. Отримані результати підтверджують, що системне впровадження